Niños y niñas con TDAH | El rol del juego en su enseñanza

Los niños y niñas con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es uno de los desórdenes más generales que se presentan en la niñez. Su característica principal es la falta de concentración y atención. Esto les dificulta realizar tareas o actividades así como, seguir instrucciones. Se ha evidenciado que el juego les facilita el aprendizaje ¿Conozcamos cómo?

Los niños y niñas con TDAH se les aplican diferentes tratamientos como psicológicos, psicopedagógicos y farmacológicos. Parece que no aprenden al mismo ritmo que los demás, y es un síntoma de desbalance en los procesos de enseñanza y planes educativos de colegios y profesorado, debido a que los mismos se hacen complicados o lentos.

Debido a la falta de conocimiento de lo que es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, es necesario que los centros educativos aclaren acerca de la realidad que se presenta ante esta situación y de cómo mejorar el aprendizaje de los niños sin que se vean afectados.

En este artículo daremos respuestas a un grupo de preguntas como qué es el TDAH, cuál es su sintomatología o características y qué se puede hacer para que a través del juego se favorezca el aprendizaje en niños con este trastorno.

¿Qué es y cuáles son los signos más característicos que se presentan en los niños y niñas con TDAH?

El TDAH es un desorden que no tiene cura, sin embargo, puede ser controlado con eficacia. Varios de sus síntomas pueden mejorarse a medida que el niño va creciendo. Ahora bien, para el diagnóstico se debe efectuar un proceso paso a paso, pues no hay un examen específico para determinarlo.

Esto se debe a que existen otros diferentes problemas tales como depresión, ansiedad y distintos trastornos de aprendizaje que pudiesen presentar sintomatologías similares. Para establecerlo se aplica un protocolo estándar para detectar y garantizar de forma correcta el diagnóstico y el tratamiento. Entre un primer paso a paso para dar con un análisis del caso, están:

• Habla con un profesional de la salud. El diagnóstico solo puede ser establecido por un especialista de salud mental (psicólogo o psiquiatra), pediatra.
• Esencial que estos expertos pregunte a padres, familiares, cuidadores del niño o niña y maestros sobre el comportamiento que presentan en los distintos entornos en que se desenvuelven, como: escuela, hogar, la interacción con otros niños, etc.
• Importante también que el profesional de atención médica determine o diagnostiqué si presenta otra condición o trastorno que acompañe el TDAH.

Entre los criterios que muestran un patrón persistente del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad que puede afectar el desarrollo y funcionamiento de la conducta infantil: se encuentran de 6 o más síntomas hasta los 16 años y de 5 o más a partir de los 17 años. Estos síntomas deben estar presentes al menos unos 6 meses. Además son perjudiciales e inapropiados para el nivel de desarrollo.

Falta de atención

Constantemente:

• No prestan atención al detalle.
• Cometen faltas y errores por descuido en tareas/actividades u otras acciones.
• Dan la impresión que no escuchan cuando se les habla directamente.
• No cumplen instrucciones, no completan responsabilidades del hogar o escolares.
• Pierden concentración, se desvían o entretienen.
• Presentan problemas de orden y organización en tareas u otras actividades.
• Se molestan o niegan hacer tareas que requieren esfuerzos mentales en un tiempo prolongado.
• Suelen extraviar las tareas o materiales como libros, lápices, anteojos, llaves, celulares, billeteras, papeles, herramientas, juguetes, entre otros.
• Se distraen fácilmente.
• Se les olvidan cosas durante las actividades cotidianas.

Hiperactividad e Impulsividad

Continuamente:

• Se mueven o dan golpes de manera nerviosa en manos, pies o se retuercen en el asiento.
• Dejan su asiento en situaciones en la que se espera o debe mantenerse sentado.
• Corren, trepan, saltan, en momentos o espacios en las que no es adecuado. En caso de adolescentes manifiestan intranquilidad.
• No participan o juegan de manera tranquila en actividades de entretenimiento o recreatividad.
• Están en constante movimiento y sin descanso dando la sensación de estar impulsado por un motor.
• Hablan en exceso.
• Responden antes que termine la pregunta.
• Interrumpen o interfieren en juegos y conversaciones.

Adicional a todos estos signos, deben manifestar otras condiciones tales como:

• Mucha de la sintomatología se manifiestan antes de los 12 años.
• Varios signos se han presentado en dos o más entornos o actividades (hogar, escuela, trabajo, con familiares, etc.).
• Variados síntomas alteran su comportamiento social y escolar disminuyendo su calidad de vida.
• La sintomatología no tiene una mayor explicación si se asocia a otros trastornos como ansiedad, del humor, disociativo, de personalidad. Y no solo pueden ocurrir en episodios de esquizofrenia o sicótica.

Tipos de TDAH

De acuerdo con los signos hay varias clases o tipos de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad:

• Mixta o combinada. Se manifiestan síntomas de ambos criterios en un lapso de 6 meses.
• Prevalece la falta de atención. Se presentan más síntomas en un lapso de 6 meses (pero no de hiperactividad/impulsividad).
• Sobresale hiperactividad/impulsividad. Muestran suficientes signos durante 6 meses, pero no de falta de atención.

La sintomatología puede modificarse en el trascurso del tiempo.

Importancia de los juegos en niños y niñas con TDAH

Al hablar de la importancia del juego queremos recalcar que no es solo para niños y niñas con TDAH, es para todos. Pasar el tiempo con nuestros hijos o hijas, además de esencial, beneficia a todo el núcleo familiar en muchos niveles: comunicación, afecto, interacción, etc.

Una de las grandes ventajas de que los padres jueguen con sus niños y niñas es que pueden mejorar algunos problemas de conducta. ¿Pero, por qué jugar? A través de las actividades lúdicas los niños alcanzan a:

• Desarrollar habilidades sociales.
• Aprender a esperar su turno.
• Asimilar y seguir las instrucciones o normativas.
• Ampliar el vocabulario.
• Comunicarse de manera emocional.
• Vivir nuevas experiencias.
• Estimular la imaginación.
• Resolver conflictos.

Como podemos observar, el juego es una herramienta poderosa que al emplearse correctamente, los puede ayudar a canalizar su concentración, atención y sosiego. Esto hace o implica que estén más atentos al proceso.

Cuando se nace, un bebé puede tener unos 2 millones de células cerebrales que requieren de conexiones y desarrollo para continuar evolucionando luego del nacimiento. El crecimiento del cerebro mayormente ocurre en los primeros 5 años de vida.

Por ello, mediante el juego las conexiones cerebrales estimularán y desarrollarán el aprendizaje, la memoria, la regularización de las emociones, la inteligencia social, etc. Todos y cada uno de estos aspectos favorecen a los niños y niñas pero especialmente aquellos con TDAH porque a través de los juegos se trabajan las áreas emocionales y sociales que están afectadas.

Niños y niñas con TDAH | Beneficios de los juegos

Entre los beneficios que les ofrecen los juegos a los niños y niñas con TDAH es que podrán mejorar áreas en las que tienen mayor dificultad de controlar. En este caso:

• Incrementa y mejora su capacidad de atención y concentración.
• Reduce su impulsividad.
• Fortalece sus funciones ejecutivas (son actividades mentales complejas, que requieren planificación, organización, guía, revisión, regularización y evaluación en el comportamiento, necesarios para una adaptabilidad eficaz con el entorno y poder alcanzar sus metas).
• Potencia el razonamiento lógico-matemático.
• Fomenta las habilidades sociales como: la comunicación, conexión, respeto a las normativas lúdicas, etc.
• Incrementa y promueve la tolerancia de su frustración: aceptando la derrota (saber perder), respetar los turnos del juego, etc.

Un punto fundamental que debemos aclarar, es que los juegos si bien son necesarios y tienen una importancia relevante, no pueden sustituir las terapias y tratamientos que los niños y niñas con TDAH requieren. En caso de que tenga sospecha o duda de que su hijo (a) puede tenerlo, acuda a una consulta con un profesional de la salud.

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de jugar con los niños y niñas? 

• Recuerda que es importante observar, escuchar, hablar, comprender, entender y dar la ayuda necesaria al niño en el juego.
• Asegúrate de mantener una mutua interacción mientras se juega, por ejemplo conversar, pero sin intervenir o interrumpir constantemente.
• Estimula y fomenta la exploración del entorno y/o sensaciones que se experimente mediante los juguetes o el juego.
• Deja que tome decisiones como: qué quiere jugar, con quién, cuánto tiempo, etc.
• Evita explicar cómo funciona los juguetes a los niños y niñas más pequeños. Deja que ellos mismos descubran su funcionamiento.
• Colabora con el niño o niña durante el juego, no eres su competencia.
• Expresa felicidad o alegría. Nunca olvides reír o sonreír, sé amable. El objetivo es disfrutar y divertirse pasando tiempo juntos y de calidad.

Nuestro programa educativo Lugarve tiene un sinfín de opciones de enseñanza, siendo el juego uno de los aspectos que más utilizamos para el aprendizaje de los niños y nias. Y es que a través del juego ellos pueden interactuar con maestros y compañeros, con la finalidad de alcanzar una mayor socialización.

Lugarve es un recinto amoroso para orientar y educar con paciencia. Queremos que todos los padres y representantes sientan nuestro apoyo constante, garantizándoles el aprendizaje adecuado de sus niños y niñas.