¿Qué es la teoría de las inteligencias múltiples?

La teoría de las inteligencias múltiples la propuso el  psicólogo estadounidense Howard Gardner, revolucionando la educación mundialmente. Conozcamos qué son y de qué tratan.

Antes de un concepto puntual sobre la teoría de las inteligencias múltiples como una expresión plural, intentemos primero definir de manera precisa y concreta qué es la inteligencia.

Aunque se habla de un conjunto de habilidades o desarrollo potencial, la inteligencia puede estar conformada por otros términos que la engloban. Como la capacidad lógica, resolución de problemas, autoconciencia, aprendizaje. O también, comprensión, razonamiento, pensamiento crítico, creatividad, planificación, entendimiento y toma de decisiones, para formarse una determinada idea de la realidad.

¿Cómo inicio la idea Howard Gardner sobre la teoría de las inteligencias múltiples?

La teoría de las inteligencias múltiples es un planteamiento realizado en el área de la psicología cognitiva. Para Gardner las personas tenemos distintas capacidades. De allí que, propone a la inteligencia como una pluralidad de dichas capacidades.

Para lograrlo, primero ubicó su trabajo dentro de dos áreas educativas: la funcionalidad del cerebro humano y los procesos de aprendizajes. Ya ejerciendo dentro de su área laboral, decidió hacerlo bajo dos grupos: niños con distintos talentos y procedencias y pacientes con daño cerebral.

En el caso de estos últimos (pacientes), observo que era importante en qué área cerebral presentaban la lesión y dependiendo de ello, podían tener debilidades o fortalezas. Es decir, según la ubicación del daño se puede perder determinadas habilidades o capacidades como el habla, la orientación o alguna destreza artística.

En comparación con el grupo de niños, pudo ver que había ciertas similitudes en ambos procesos de aprendizaje. Observando que los niños pueden ser ágiles en determinadas acciones y en otras habilidades no tanto. Por ejemplo, algunos eran hábiles en aprender idiomas pero en matemáticas les costaba un poco más.

Otros podían ser diestros en ciencia o aritmética, mientras que asimilar o entender gramática o poesía no le era tan fácil. Pudo identificar que muchos tenemos destrezas para hacer algo y a su vez carecer de otras, dificultando su aplicación.

Conclusión

En este sentido, concluyó que no existe solo una inteligencia ni que tampoco puede ser medida.  El impacto de esta teoría fue la pluralidad de la palabra inteligencia y la descripción de las diferentes capacidades que se tienen en función de la inteligencia sobresaliente.

Entonces, basado en lo señalado por Howard Gardner, podemos definir a las inteligencias múltiples como un conjunto de capacidades y destrezas que pueden desarrollarse de acuerdo con distintos factores. Tales como, biológicos, sociales, personales y culturas. Además de la influencia del entorno en el que se desenvuelve una persona, le permite potencializar esas habilidades para la resolución de problemas.

La teoría de las inteligencias múltiples en la educación

Gardner señala que la inteligencia no solo resuelve problemas sino que también es muy afín a la creatividad. Y es que la teoría indica 8 tipos de potencialidades:

• Lingüística. Se tiene mayor preferencia al lenguaje, expresiones y vocabulario.
• Lógico-matemática. Se facilita los planteamientos y razonamientos lógicos matemáticos.
• Visual espacial. Se presentan destrezas para la interpretación y la percepción en el entorno viso espacial para transformarlo.
• Naturalista. Capacidad para cuidar el ambiente, proclive a realizar actividades al aire libre o el campo.
• Interpersonal. Habilidades sociales para relacionarse e interactuar con empatía hacía otros.
• Intrapersonal. Mayor conocimiento de uno mismo.
• Musical. Destreza de expresar y percibir a través del sonido y agilidad musical.
• Cinético corporal. Aptitud de manifestar ideas y sentimientos mediante el movimiento corporal.

Siendo cada una de ellas una forma de conocer el mundo que nos rodea, en el que cada individuo presenta un perfil inteligente. Es allí que dentro del ámbito educativo la teoría de las inteligencias múltiples desde que fueron planteadas han generado todo un desafío.

Si cada uno de nosotros tiene un perfil inteligente diferente, el proceso educativo tendrá que adaptarse a esta realidad. Por tanto, el proceso de aprendizaje y la evaluación escolar será distinta, en el que otorgará valoración a las capacidades individuales y diversas de cada quién. 

Esto se debe a que a través de la teoría de las inteligencias múltiples se han podido reconocer la diferencia y la igualdad al mismo tiempo.

Para Lugarve

Si es la teoría de las inteligencias múltiples un factor determinante para un cambio y redefinición educativa; Lugarve entonces es uno de los recintos donde se asume una posición vanguardista dentro de las diferentes instituciones que tiene nuestro país.

Y es que les presentamos a los padres y representantes un programa educativo basado en (ideado por especialistas de la universidad de Harvard) la teoría de las inteligencias múltiples. Aplicamos estrategias para que cada niño y niña en nuestros diferentes niveles educativos, identifiquen sus habilidades y las destaquen.

Por ello, se han creado rutinas innovadoras con la finalidad que todos nuestros niños se sientan cómodos y expresen abiertamente sus destrezas, fortaleciéndolas. Pero a su vez, sepan en qué otros aspectos requieren enfocarse más.

Estás dinámicas podrán ayudarlos a ser conscientes y valorar sus capacidades. Lo relevante del proceso es que cada niño se encuentra atento para mantener el interés en el aprendizaje. Un método que en la actualidad ha sido adoptado por una gran cantidad de unidades escolares en Europa y Estados Unidos.